Con independencia de los planteamientos psicopedagogicos que sustentan la acción docente, un buen uso didáctico de las TIC siempre enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además situados en esta sociedad de la información que exige una fuerte disminución de las prácticas memorísticas - reproductoras en favor de metodologías socio - contructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo, los entornos sociales para la interacción de la Web 2.0 constituyen un instrumento idóneo para ello. No obstante hay que tener en cuenta que en general constituyen herramientas avanzadas que solamente las utilizará en las aulas el profesorado que disponga de recursos, formación, experiencia en el uso educativo de las TIC.
La web 2.0 permite buscar, crear, compartir e interactuar on line. Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes. Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores. Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder. Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje. Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes. Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
Las nuevas aplicaciones y técnicas para usar las ventajas que ofrece la nueva generación Web son el punto de partida para un nuevo concepto de aprendizaje y enseñanza. La web 2.0 promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiendoles un acceso mucho más fácil y centralizado en los contenidos y su participación con herramientas fáciles de usar.
